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19第 19 章（第2页）

人的社交范围往往源自于他们所能接触到的人。

比如家庭主妇平日里的社交圈就是同为家庭主妇的邻居，养宠人也会在散步时遇到同样养宠的邻居从而产生联系。

小学生的社交范围往往就是同班的同学，亲疏关系往下就是同年级的隔壁班同学，再然后才是不同年纪的前辈后辈。

在小学生的志野智等人眼中，萩原研二是他们的朋友，每天会一起吃饭，体育课会一起打球，上课组队完成老师的任务、下课会一起聊天打闹——这就好像是理所当然的事情。

哪怕萩原研二的确受欢迎，时不时就会加入其他同学的话题之中，但是不可否认他们之间互相玩闹游戏的时间是占比最大的。

萩原研二和所有人都可以玩得好，但和他们玩得最好——这是志野智所认为的。

结果好像从某一天开始，萩原研二的注意力就被并不亲近的隔壁班的一个人引走了。

这在一开始其实没什么，在他们的视角之中，萩原研二只是看不惯别人霸凌同学。

但是越是往后，志野智就发现不对了，萩原研二不再和他们玩得最好了。

因为松田阵平和萩原研二有着共同的爱好，他们都对拆卸和拼装很感兴趣。

哪怕一开始可以带着他们一起玩，但是难度越大、越是往后，就叫外行越是吃力。

更别说志野智对于这种需要耐心和细心的游戏没有多少兴趣。

他们之间的隔阂也就越来越大，裂缝愈发明显。

不，并不能说是裂缝，毕竟他们并没有吵架，一切都是在不知不觉之间发生的。

只是在不知不觉之中，萩原研二不再和他们玩得最好了。

他们依旧是可以一起玩打招呼的朋友，但并不是最好的了。

小孩子的占有欲、嫉妒心，不满和抱怨，被抛弃的失落和难过，以及被外来者入侵后的本能反抗，复杂的情绪积攒起来——都让志野智说出了非常不理智的发言。

明明他们才是先认识的，明明松田阵平才是不同班的外来者吧？更别说松田阵平原本就处在于更底层的“被霸凌排挤的”

的不平等位置，他们难道还不如松田吗。

小学生的情绪很直率，喜欢就会理所当然地表现出来，不高兴了也不会隐藏。

在意识到自己为什么而不满后，志野智表达了出来，于是萩原研二有点被吓到。

因为这是他第一次遇到这种事情。

因为和另一个人玩得更好导致原本的朋友不满。

如果不处理好的话，松田会再一次被排挤的，这一次还是来自于他自己所在的a班。

小学一年级的萩原研二大脑一片空白，他眨了眨眼睛，迟疑说道：“因为我没有叫小志野是小智吗？”

志野智的气焰突然就被打断了：“……啊？”

“对不起，我都没有察觉到小智的心情！”

萩原研二立刻拉住了志野智的手，情绪饱满地说道：“因为班上的大家都不太喜欢拼装游戏，我还是第一次遇到和我兴趣一样的人！

一不小心就得意忘形了……呜，我应该早点注意到的，因为小阵平和小志野不一样，不是同班同学嘛，在学校里相处的时间很有限，所以我就想着要抓紧时间和他一起玩才行……对不起，是我太自私了，都没有考虑过小志野你们的想法……”

萩原研二输出了一大堆，无意中打断了志野智好几次想要插嘴说话的节奏，还把所有责任都塞在了自己身上，弱化了松田阵平的存在。

志野智的情绪关键点在松田阵平身上，被萩原研二这样一连串的攻击下来，而且萩原研二看起来都快哭了——志野智一下子就不知所措了。