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第六十二章重拾教育（第2页）

此次选拔的重点在于为大颂寻觅能够担当重任的教书先生，以重塑国家的教育根基。

每当一位应试者入殿，萧景尧都会认真地提出一个关键问题

“若遇学子顽皮厌学，该当如何应对？”

大部分人的回答如出一辙

“自然是施以严厉惩戒，重重管束，直至其畏惧而不敢再犯。”

他们在陈述观点时，还往往昂首挺胸，满脸自信，仿佛这便是颠扑不破的教育真谛。

萧景尧听着这些回答，心中不禁暗自摇头。

他深知，教育绝非简单的暴力压制，那样只会让学子心生抵触，无法真正领悟知识的内涵与价值。

坐在那威严的龙椅上，他的眉头越皱越紧，眼神中满是对这种陈旧教育观念的忧虑与失望。

整整一日，萧景尧马不停蹄地召见了不下二百人，可最终令他满意的却仅有寥寥数位。

其余众人，皆深陷于传统教育思想的泥沼，难以自拔，所秉持的教育理念保守而僵化，毫无创新与突破可言。

身心俱疲的萧景尧，迫不及待地与安晚分享起内心的苦恼。

安晚专注倾听萧景尧的倾诉，她能深切感知到他话语中的纠结与烦闷。

稍作沉思，安晚轻柔开口

“萧景尧，教育理念的转变急不得，这需循序渐进。

不妨先从学府的教育规范着手，你觉得如何？”

萧景尧若有所思道

“朕懂，规范确立，可让众人有章可循，只是这规范该如何细化，朕还需思量。”

安晚接着说

“对教师的培育也至关重要，可安排他们学习先进教学之法，定期交流心得。”

萧景尧微微点头

“如此甚好，相互切磋，能让他们开阔视野，不再局限于旧法。

可若有教师不愿接受，又该怎办？”

“对于抵触者，可先晓之以理，让其明白教育革新之意义。

同时，树立楷模亦不可少，挑选理念先进、成果斐然的先生，将其事迹宣扬开来，让众人有追赶目标。”

萧景尧抚掌赞同

“此策甚妙，榜样之力，可引众人效仿。

那对于这些楷模，朕当厚赏，以励其志，也激他人奋进。”

安晚又道：“还有实践课程的设置，可让贵族学子参与农耕，体会劳作不易，知晓知识与生活紧密相连。”

萧景尧眼睛一亮

“安晚朕明白了，你这一言一语，真如醍醐灌顶，让朕思路渐明。”

安晚只是莞尔一笑

Z果最好的高中教学方法可不是盖的，以前自己没有理会到其中的真谛。

和萧景尧相处久了反而对于这些教育方面有了些其他层面的认知。

安晚陷入回忆丝毫没有注意到自己床上出现的玛瑙手串越来越多

“萧景尧够了够了。”

“这是羌国的进贡，我叫人挑了这些品相看起来不错的，觉得你会喜欢。”