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你熟悉的9（第5页）

“原来声音是由他发出的……”

林今越出了一身冷汗。

“还好刚刚没有坐下，刚刚还不是下课时间，下课时间是由这个领导决定的。”

她看了看时间，11:45。

距离原定的下课时间已经过去了15分钟。

她长舒了一口气，回到了讲台坐下。

为了怕错过上课时间，林今越把手机长亮，盯着时间。

她就打算坐10分钟。

同时她的脑子开始梳理刚刚看到的画面，推测能获取的信息：

1.鬼怪必须服从作业命令。

2.鬼怪会去惊吓老师，以此可以推测尖叫、坐下、晕倒等影响授课的行为，都会触犯教学事故，可能会吸引鬼怪的直接攻击。

3.鬼怪也会受到上下课的影响。

4.上下课是由领导播报，没听到钟声，不能坐下。

5.学生也惧怕领导。

是否属于两个阵营？还是管辖关系？

还有待考证。

她想了想，觉得也不能完全依靠钟声，还是需要以钟声+学生的行为来进行判断。

很快，10分钟就到了，她站起了身。

林今越之前的上课也都是站着，但45分钟也能有休息，少有的这种直接站立2个小时，对于体能是很大的消耗，更别提她昨晚一夜未眠。

12:00。

「咚——」

学生们停下了各种动作。

「咚——」

他们立马进入了学习状态。

林今越也继续往下面走去，查看学生们的进度。

却怎么也没等到第三声的钟声，林今越不敢大意，直接进入工作状态。

5分钟后。

「咚——」

第三声的钟声响起。

她有点在意这时间差，但是信息量还不够，没办法推导出完备的信息。

学生们都在认真研究。

看来这群鬼怪学生都没怎么接触电脑。

她们对于基础的「选择工具」和「直接选择工具」的区别就很难理解，更别提锚点的概念了。

林今越一直悬着的心稍微放下了一点。

今天准备的作业看来足够支撑她完成这节课，甚至还能下节课继续。